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Este es el mini sitio de la clase de Historia de segundo de secundaria. Responsable: Mtra. Michelle Remond Ciclo escolar: 2008-2009 * * * * * Introducción Cuando ustedes y yo nos conocimos, les mostré la primera palabra del vocabulario en nuestra clase, ¿la recuerdan? esa palabra es E L E G I R La Historia, como muchos la estudiamos, era una serie interminable de datos y fechas para memorizar que nada tenía que ver con nuestros intereses. Sonaba lejana y distante, a menos, claro, que el maestro contara unos relatos divertidos, curiosos o apasionantes. Hoy la enseñanza y el aprendizaje de la Historia, tal como me he propuesto impartirla y como está haciéndose en el resto del mundo, se entiende como las elecciones de hombres, mujeres, niños, jóvenes, artistas, gobernantes, ciudadanos y rebeldes (por solo mencionar algunos) como respuesta a su circunstancia. De ahi que la Historia ya no se limite a la narración de batallas o guerras sino aporte información sobre la vida cotidiana, la formación de la identidad de las naciones y cómo se ha ido transformando la cultura por la presencia de los medios de comunicación y la tecnología. El lapso entre 1750 al 2008 ofrece una variedad impresionante de temas para reflexionar y aprender. Ya es hora de que dejes de esperar a que tus maestros hagan interesante la clase. Lee, participa, infórmate, pon atención, trabaja bien en equipo, aprovecha la oportunidad de estudiar. Elige. En esta clase, tú escribes la Historia **** Reflexión para el mes de septiembre Es curioso que en el mes de septiembre, cuando celebramos en México el aniversario de nuestra independencia, estemos viendo en clase el tema de la identidad. Así como a cada persona, por el hecho intrínseco* de ser humano, un día se plantea la pregunta ¿quién soy?, igualmente las sociedades se están preguntando continuamente ¿quiénes somos? y ¿a dónde vamos?. Aquí es donde, tal como lo veíamos en clase, surge el tema de "los otros". Es importante que reflexionemos sobre quién, cómo y por qué consideramos a otros, como eso: otros, distintos a nosotros, ya sea por su clase social, por el color de su piel, por sus capacidades físicas, por su raza o religión. Hemos comenzado a estudiar qué ha pasado en la Historia cuando se castiga, persigue o rechaza a los "otros". Hay ejemplos incontables del daño social, político, económico y sobre todo moral que eso genera en la sociedad. Y entonces yo me pregunto y te pregunto: ¿la Independencia y soberanía de México se instituyó solamente una vez, allá de 1810 a 1821? Yo creo que no. Cada vez que nos preguntamos, como mexicanos, ¿quiénes somos? estamos haciendo que nuestro país renazca y se fortalezca. Inténtalo: pregúntate quién eres y qué vas a aportarle a tu país. ¿Cuándo vas a empezar? Septiembre es un buen mes. (*intrínseco: interno, esencial a algo. En inglés: intrinsic, essential) *** Reflexión para el mes de octubre A muchos de ustedes les llamó la atención el proceso de la Revolución Francesa y de la Independencia de las Trece Colonias porque fueron movimientos inspirados en ideales ilustrados, que motivaron a la gente a tomar posición en su nuevo papel de ciudadanos. Las clases de Historia nos sirven, entre otros objetivos, para reflexionar sobre los contextos y las condiciones de una ruptura social, económica o política. Piensen en esto: ser ciudadano no depende de la credencial para votar. Es una condición y un derecho humano, inalienable, porque existimos. Ustedes conocen bien todo lo que se tardó la humanidad en lograr que se respetara ese derecho, junto con la libertad de pensamiento, la igualdad ante la ley y la no tolerancia a la opresión. Pero, como vimos en el Contrato Social, los ciudadanos tambien tienen obligaciones. Algún día tendrán que elegir cómo, cuándo y por qué causa protestarán y ejercerán su derecho a protestar. En ese ejercicio de suu libertad es importante que tengan presente que cualquier revolución, por más pequeña que parezca, lleva en si misma un disturbio civil. Acuérdense: es mucho más dificil aprender a defender la paz. Usen su fuerza de jóvenes para causas que cambien positivamente a la sociedad. Necesitamos, urgentemente, ciudadanos con valores, informados, comprometidos, valientes. *** Reflexión para enero y febrero Ha llegado el 2009 y con él, la segunda mitad del ciclo escolar. Por lo pronto, dos sucesos están cambiando la Historia: la toma de posesión de Barak Obama, el día 20 de enero, y la crisis económica global. Ustedes, como estudiantes de segundo grado, saben muy bien por qué es tan significativo que Obama sea el primer presidente afroamericano de Estados Unidos y conforme avancemos en el curso, irán conociendo las razones, causas y consecuencias de una crisis mundial como la que estamos viviendo. Algunos de ustedes disfrutaron mucho el siglo XIX, por sus inventos y creencias, por la herencia que nos llega hasta nuestros días, por su arte y su ciencia. El siglo XX, sin embargo, es difícil de explicar y de entender. Hablaremos de guerras, holocaustos, terrorismo y otros problemas de la humanidad que tal vez los desanimen o confundan. Tendremos que hablar, también, de la esperanza. Nos está tocando vivir un momento único, como estudiantes y como ciudadanos. Pongan atención a su entorno, lean, observen, pregunten. Este 2009 va a estar inscrito en los libros de Historia, así como 1994, que ustedes quieren tanto... *** Reflexión del marzo y abril Parecía que este Pergamino estaba un poco abandonado, pero no es así. Estaba esperando a que regresáramos de vacaciones porque invité a unos autores nuevos a participar en él. Esos autores son ustedes. Estos últimos mes hemos estado ocupados revisando la Primera y la Segunda Guerra Mundial. Han sido temas complicados de enseñar, porque implican el sufrimiento, la injusticia y millones de personas muertas. La Historia se va a ir estrechando, poco a poco, con la historia que vivieron sus tatarabuelos, bisabuelos o incluso, abuelos cuando eran niños. Cada día, la clase estará más cerca de tí y te hará preguntas importantes. La más fuerte de todas es ¿qué vas a elegir para tu historia? Hemos visto, de nuevo, que la humanidad se ha debatido entre quiénes son "los otros" y cómo conviven (o no) con las diferencias de pensamiento político, de religión, de raza o incluso de costumbres. Igual que nos pasa actualmente. Ustedes tuvieron que leer testimonios de guerra e incluso ver la película de El Pianista, dirigida por Roman Polanski, basada en la vida de Wladyslaw Szpilman. Estas son algunas de las reflexiones que escribieron en sus trabajos y que, consideré, valía la pena que fueran leídas en grande. Muchas felicidades por esmerarse, chicos. Lo están haciendo muy bien. “Nunca sabían a qué hora iba a solar la alarma. ¿Vivirían para cumplir sus sueños o nunca llegarían a alcanzarlos? ¿Su familia seguiría entera o perderían a alguien?” - Norma Landeros, 2A“Por el poder se destruye, pero al final, el poder también se destruye porque nada es eterno”- Denisse Díaz, 2A “Szpilman sobrevivió motivado por el simple hecho de volver a vivir sin miedo” - Celia Hernández, 2A “Una persona puede sobrevivir por la esperanza de volver a ser libre y la fé que tiene en sí mismo” -Michelle Torres, 2A “Es extraordinaria la fuerza de voluntad de la gente de seguir adelante aun con tantos obstáculos encima. La guerra envenena el alma. [...] la humanidad está aquí para amar y no para matar”- Guillermo González, 2A “Una persona sobrevive por las ganas de vivir, el conocimiento de ser inocente y saber que tiene derecho a la vida” -María José Peña, 2A “He aprendido lo que vale un pedazo de pan, lo que es querer vivir”- Victoria Ducoing, 2A “La guerra influye tanto en la vida cotidiana, porque después hay que regresar al trabajo, olvida los eventos y volver a empezar. Creo que es tan fuerte que pocos lo lograron” -María de los Ángeles Virgen, 2A “Me dí cuenta de cómo una guerra puede destruir a una comuidad en la que convivían tranquilamente judíos y alemanes” -Diana Morales, 2A “Aprendí a valorar todo lo que tengo, pero más a mi familia: tengo comida, ropa y lo necesario para vivir de manera digna y que nadie me maltrata. Aprendí a luchar más por mis objetivos y a no rendirme por la más mínima cosa sino luchar hasta donde pueda para lograrlo” -Fernanda Barón, 2B “Es importante que sepamos hasta dónde llegaron las consecuencias del racismo y que no hay que tomarse a risa estos temas” -Fernanda Alvarez, 2B “Me doy cuenta que estoy viva y que gracias a Dios nunca he tenido que vivir algo así” -Sofía Méndez, 2B “Todas las personas somos iguales, no importa el color, idioma o creencias” -Daniela Gómez, 2B “Cuando me pongo a pensar que fueron otros 6 millones de historias iguales, me quedo pasmado” - Rodrigo Ruiz, 2B “Los testimonios me parecieron un poco fuertes pero a la vez nos enseñan la realidad de las cosas. Ojalá no pase otra guerra tan fuerte como esta” -Samuel Gómez, 2B "No puedo entender a todo lo que se puede llegar por el simple hecho de mostrar superioridad" -Mónica Aline Vega, 2B “No se vale que la gente se crea con el máximo poder de maltratarte y discriminarte. Cada quien tiene derecho a escoger su religión y su estilo de vida” -Estefanía Molina, 2C “Nunca creí que el nazismo pudiera ser tan inhumano”-Erika Avilés, 2C “No voy a desperdiciar agua o comida porque para personas en situaciones difíciles, esos eran sus mayores tesoros” - Ximena H.Díaz, 2C "Los alemanes mataban como si fuera una cuota. Para mí, desde el comienzo de la humanidad, el mundo nunca había visto algo así" -Carlos Vázquez, 2C “La sobrevivencia está en la fé y la esperanza de volver a ver a la gente que amas”- Deborah Castro, 2C “Buscar la hegemonía no tiene sentido porque ningún país va a poder tenerla [a través de la guerra] y además vendrán las consecuencias de postguerra que serán realmente graves” -Eva Cambranis, 2D “Podrán coartarte tu libertad física, pero nunca nadie podrá privarte de tu libertad espiritual” -Mónica García, 2D “Nosotros somos afortunados porque tenemos privilegios y no lo sabemos aprovechar” -Pamela Romero, 2D “A partir de esta película trataré de que siempre haya paz en mi entorno social” -Mónica Almanza, 2D “No todas las personas son lo que parecen y aunque aseguren a qué 'bando' pertenecen, no pueden resistirse a tener un algo de misericordia” -Daniela Feres, 2D “Esta guerra demuestra que el odio y el prejuicio hacen que las personas se deshumanicen por completo” -Ana Karem Saucedo, 2D “Vivir en medio de una guerra es muy difícil. Me impresionó que dejaran a sus seres queridos para honrar a su país” -Carlos Alid Corona, 2D “Ahora entiendo la guerra diferente. La Segunda Guerra Mundial trata de cómo los nazis acabaron con millones de judíos, cada uno con su historia, con sus sueños y aspiraciones, humillados y muertos de formas inhumanas. Pero a pesar de eso no acabaron con sus espíritu"-Alessandra Carli, 2D “Pienso que fue una guerra muy cruel, que dejó con enfermedades mentales a muchas personas o con los nervios alterados” -María del Rocío Lozano, 2D "Ahi realmente podemos ver la destrucción que puede crear sentirte superior a los demás" -Fernanda Mangas, 2D “No parecían humanos disfrutando con el dolor de otro. Todo empezó con la discriminación” -Arely García, 2D *** Sitios web para Profesores IMA |
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